最近，教育部答复了一些代表的建议，其中引人注意的是设置传统文化原典课程的建议。代表们建议在中小学把“四书五经”纳入必修课，从小学到中学到大学，学习传统经典文化，“四书五经”必学。

我们知道，“四书五经”是“四书”和“五经”的合称，前者是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部作品四书五经孟子怎么学，后者是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五部作品。这些作品，在中国传统文学作品中占据着很大的分量。在封建时代，是科举考试的必读书目，很多都要背诵出来的。这可能也就是一些人建议作为必修课的依据。

但是，这些作品都是用文言文写就的，跟我们现在的语言有着很大的差距。而且，这些作品并不是都是优秀的，里面有不少封建糟粕。把这些作品作为必修课，显然是不合时宜的，是在走极端。

教育部在答复中说，必须解决好如何不增加学生负担的问题，在语文学习中，已经增加了一定量的传统优秀作品。教育部明确地说，增加的是传统的优秀的经典的作品。这个界定非常重要，我们要学习的，是优秀的传统文化，而不是一味复古。提到学习传统文化，竟然提出“四书五经”作为必修课这样的建议来，这是跟时代发展不合拍的，是在向后走。

改革开放总设计师对于教育的要求是“三个面向”，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。把“四书五经”纳入必修课，不知道符合哪个“面向”？这是极其不合时宜的建议。真不知道这些人是怎么想的。

对于这个建议，网友基本上是一边倒的意见，有的网友说，我们直接回到唐朝算了。还有的网友说，干脆把所有科目都拿到，就学生“四书五经”，高考恢复跟科举考试一样，考考学生的八股文。

还有的网友以讽刺的语气说，坚决支持让孩子们学习“四书五经”，数理化就不要学了，我们要用祖先的东西发展科学文化，特别是要学好易经，学好了易经，上知天文下知地理，前懂历史，后知未来。用易经占卜，预测下一个千年的风口，我们抓住风口，即使是猪，也能飞起来。

还有一位网友揶揄的更厉害：要学就要学原汁原味的，不如都用竹简刻成课本，全部把纸张印刷的销毁，这样才能学到真正的原汁原味的国学。这毒舌，正够厉害的。

不能怪网友的讽刺辛辣，我也认为这种提议太奇葩。传统的优秀文化是要学习，这是我们祖先留下来的宝贵的精神财富四书五经孟子怎么学，但是，绝对不能把传统优秀文化跟“四书五经”划等号。四书五经中有一些优秀的东西，我们应该继承和发扬光大。但是，很多的糟粕必须废弃。

前一阶段曾经泛滥的，以国学为名义来替代义务教育的现象，被国家严厉叫停。有一些国学班，读经班，赫然贩卖封建糟粕，大肆宣扬女性的“三从四德”，发出一股封建的腐臭味。显然，“三从四德”也是传统文化里的内容，但是，这是糟粕，必须坚决废弃。

现在，我们在提倡孝道，这是中华民族的传统美德，但这种孝，是基于今天社会适应新时代的孝，而绝不是回到封建社会的孝道中，去捡拾什么君君臣臣父父子子之类的文化垃圾。