首先，欢迎海外的同学们到我们学校来参观交流，非常感谢！
我不知道你们刚才都听了课，对我们孩子们的表现，感觉怎么样？
海外同学答：“我觉得他们很可爱，很活泼，有机会他们就会举手说：‘我要说！我要说！’”
刚才听我们的国学课，同学们，你们觉得我们的孩子的国学水平怎么样？古诗文的水平怎么样？有你水平高吗？
海外同学答：“比我水平高很多！”
刚才大家看到，我们的三年级同学，他们在国学经典学习上经过三年的学习达到了这么高的一个水准四书五经关于弘扬文化，肯定会让你们非常吃惊、非常惊讶，对不对？
海外同学答：“对——”
他们在一年级到三年级，已经把《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》《老子》《论语》的大半部分、还有《诗经》的20首左右的诗歌、还有《孝经》里面的重要的篇章、还有大量的诗文、诗歌，都已经诵读完了，都已经背诵完了。这种读书方法呢，其实，你们来学汉语，未来你们要教汉语，这是一个最好的学习方法四书五经关于弘扬文化，就是让孩子们在他年龄低的时候、记忆力最好的年龄，大量的出声地朗读，中国以前把这种方法叫作“素读”，所谓的“素读”就是中国传统的读书法，就是不求完整的理解，但求大量的读、大量的背、大量的记的一种读书方法，这是中国几千年以来一直用的读书方法。
这个方法也是我们在小学的国学教学当中，我们一直让我们的老师和孩子们共同来完成的一个学习方法。因为他们的年龄正是记忆最黄金的年龄、最好的时候，所以这个读书方法中国几千年来一直在用，一直是这么过来的。那在现在的、当下的中国小学教育里面，很多教育不是这么读的，你们都知道，一本薄薄的语文课本学一个学期。为什么我们三年级孩子有这么高的水平，这么好的表现，是因为他们读得多、记得多、涉取的多、吸纳的多，只有大量的吸收，才能有出，这也中国传统读书方法很重要的方法叫“举三反一”。和自然科学比如数学的学习不太一样，数学的学习更多的是“举一反三”，一道题，定理、原理知道了，用这个定理、原理可以在其他的不同的问题上应用解决，但中国传统文化是举三反一，大量地读，尤其是对低年级的小学生而言，这也是中国读国学非常重要的读书方法。所以你们一定要记住，以后教孩子，就让他们大量地去背诵。
背诵什么呢？背诵中国数千年来至少是近三千年来最经典的文化。我们最经典的文化在我们的四书（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）五经（《诗》《书》《礼》《仪》《春秋》）里，当然中国的经典不仅仅是四书五经，这是中国儒学传统的经典文化。我们的经典文化还有佛教经典，所以我们的小孩子要读佛教的最经典之一《般若波罗密 心经》，他们还要诵读其他的经典比如伊斯兰教的经典《古兰经》的精华，他们要兼收并蓄。
中国几千年来文化的长河里边，最经典的文化以儒教为主，兼顾道家的经典作品，如《道德经》《南华经》等，我们都要让他们吸收、吸纳，从小对中国的传统文化要了解，不但了解还要记住，不但记住慢慢在他越来越大的时候还能理解，不但理解还要变成自己立身行事的准则。
做人强调“仁义礼智信”，这些中国传统的优秀文化，希望在他们身上未来能够生根、发芽、开花、结果，这就是教育的魅力，这就是教育的秘密，这就是经典文化的魅力，这就是经典文化的秘密所在，所以我们学校从小学到初中到高中有完整的国学经典的教育体系。
在小学里，刚才我和大家谈到一二三年级每个年级都有诵读经典内容，到四五六年级要求更高，要读《孟子》《大学》《中庸》，要把《论语》全部诵读完，还要把中国传统的经典的古文，在小的时候就让他们达到这种学习效果。在小学阶段以诵读为主，经典启蒙，以文化人，打下基础，在人生当中，先给他们一个滋养，记住了不一定能全懂，但没关系。初中阶段，那就是重温经典，要通晓大意，知道大概什么意思，能够和生活、学习、做人联系起来，慢慢变成自己的东西，但是初中阶段是12-15岁的年龄，还不能够完全理解很多的要义，只能说知道大概。到了高中阶段，这些孩子有了之前的九年的学习基础，把以前所学的慢慢再和自己的学习、生活、实践结合，有思辨、有批判、有自己独到的见解和想法。这样的话，从6岁到18岁，12年的时光，应该是把中国最传统最经典的文化变成他自己的东西，我们这样培养出来的学生，我相信是继承了我们中华民族最优秀的传统文化，在他们身上能够把我们几千年来最好的做人的东西、做人的根本体现出来。
我们教育的最终目的是培养孩子，读经典的目的也在于“化人”，也在于用好的德行、好的滋养，培养他们好的行为品德。我相信这些孩子有了这么良好的经典教育基础，在一生当中，他能够想到“推己及人”，能够想到“己所不欲、勿施于人”等等，能够真正成为我们培养的“大写之人”，能够成长为中华民族未来的栋梁之材。
亲爱的读者朋友们，我们一起来学习中华文明传统文化，一起把我们中华文化传承下去，弘扬中华传统文化，欢迎留言评论和关注！
