Aug．2017 VOI．23 学NG W周EE K I探索 sJ争鸣- j L Y l J l、 、J 一 2017年8月 第23期 论中华优秀传统文化传承发展融入高校育人工作的路径 张业华 (顺德职业技术学院 ，广东 佛山 ) 摘 要：我国高校教育的根本任务是立德树人，将中华传统的优秀文化融入到高校育人工作 当中，能够促进历 史的发展，满足社会进步的要求。高校在育人过程中要以学生为主导，增强动态管理，适应当前社会发展状况，达到 良好的育人效果。高校要不断丰富校园文化活动，拓展中华传统文化传播渠道，增强教育工作者的整体素质，促进 中华文化德育功能的发挥。 关键词：传统文化；育人工作；有效结合 中图分类号 ：G64 文献标识码 -A 文章编号 ：1673—9132(2017)23—0191—02 DOI：10．16657／j．enki．—9132．2017．23．121 2017年 3月 17 Et传统文化融入日常生活，宣传部部长刘奇葆出席了“中华优秀 传统文化传承发展座谈会”并讲话。明确强调了要全面学习 贯彻习总书记关于传承中华优秀文化的重要论述精神，进一 步坚定文化自信，坚持创新与创造性发展。

我国改革开放的 深入推进、外来文化的强烈冲击、高等教育的大众化发展等一 系列因素，对大学生思想观念造成很大影响。把中华传统文 化融人到高校育人工作中是全面提升学生综合素质的有效途 径。在融入的过程中传统文化融入日常生活，不断探索新途径 ，研究新方法 ，增强思 想政治工作的感染力。传统文化对育人工作存在独特的价值 ， 是培养学生社会主义核心价值观的深厚土壤与精神源泉。 一、 中华优 秀传 统文 化与高 校 育人 工作 相融 合 的基 本 状 况 刘奇葆强调：“中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉 的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是我国社会发 展的突出优势。”在高校育人工作中要融人中华优秀的传统 文化，把中华传统文化融人到高校育人过程中是一个不断推 进的过程。在起初阶段，二者属于相互独立的教育活动，发挥 着不同的教育功能。传统文化的教育通常以选修课的形式出 现，由具有文化背景的教师来负责教学，提升学生的人文素 养。而思政教育工作往往由辅导员及学生干部来担任，通过 日常思政教育，开展以道德观、法制观 、价值观为主要内容的 教育，其主要意义为立德树人。中华优秀文化与思政工作的 相互融合多体现在文体活动当中，所以中华传统文化与育人 工作的结合尚处于零碎的实践层面，对于该项融合缺乏系统 的研究与理性的实践。

随着中央对中华传统文化的重视，教育 界开始开展一系列传统文化传播活动，有意识地把中华传统 优秀文化融入到高校育人工作当中去，打破了学生对传统美 德态度冷漠的局面。在此阶段 ，教育者以高度的行动自觉，在 理论教学中融人了传统的优秀文化。 二、中华优秀传统 文化在高校育人工作 中的价值所在 (一 )提 高学生的人文素质 目前高校人才培养更加重视文化知识的培养，对思政教 育还有所欠缺 ，在校园 中，许 多不文 明现象 到处可见 ，学生 以 个人利益为中心，综合素质还有待于全面提高。中华优秀传 统文化中蕴含着丰富的人文素养资源。在传统的文化中，所体 现利义观是“见利思义”“以义制利”。传统文化中的育人文化 是其他文化不可比拟的。把中华优秀的传统文化融人到高校 育人的工作中，可以使学生加深对我国传统文化的理解与认 识。通过优秀传统文化的熏陶，从中汲取经验，提高自身综合 素养。 (二 )促进学生树立正确的三观 优秀传统 文化的传承有利 于学生树立 正确的世界观 、价 值观、人生观。三观教育始终是高校育人的核心工作。目前， 许多学生都是独生子女，家庭生活条件比较优越，多表现为以 自我为中心，缺乏集体意识，在处理人际关机时时常产生冲 突。

在中华传统的优秀文化中，有许多有益的文化值得借鉴， 例如 ，孟子的“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，对培养 学生的自律意识起到非常好的效果 ，“天下兴亡，匹夫有责” 作者简介：张业华(1973．8一 )，男，汉族，海南东方人，讲师，研究方向：大学生思想政治教育和音乐教育。 基金项目：本文系顺德职业技术学院文化素质教育特色项目“民族音乐对提高高职学生综合素质的研究”的研究成果。 一191—