11月6日 前不久，国内唯一传统文化教程———人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在北京正式发行。这是教育部“十一五”规划课题国学教育专项研究课题组八年研究的成果，课题组希望通过这套教材将国学文化融入到中小学教育中，探索中小学国学教育发展道路。
推行背景
该课题组副组长、中国国学文化艺术中心秘书长张健接受采访时说：目前中小学阶段所谓的“国学”内容只是古诗词或者名篇，这不仅是量不足的问题，而是不懂国学的问题。什么是国学？一国之术小学国学启蒙教育指什么，通俗讲就是“儒、释、道、兵、 医、艺”等。中国的国学文化是一种思想体系，儒家是一个思想体系，道家是一个思想体系，而古诗词呈现的只是一小部分，不能呈现整个国学内容，不能对国学概 念有一个整体的认识。严格地说，在现行的教材里面其实是看不到国学的。由于近百年来对传统民族文化教育的忽视以及没有建立合适的人格教育体系，以致现在社会道德滑坡问题凸显。
教材内容
小学阶段：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》；
初中：《孙子兵法》、《大学》、《中庸》；
高中：《古文观止》和《道德经》。这些经典都是全文保留小学国学启蒙教育指什么，书上还有关于茶文化、京剧等国粹和传统文化的内容。
教育目标
国学教育应该属于青少年的德育教育和人格教育范畴，可以称为完美人格教育，即内涵比较丰富的人格；要达到四个目标：良好的行为规范、深邃的哲学思想、质朴的道德操守和高雅的审美情趣。
不要求考试，没有标准答案
国学教育课程不要求考试，与语文课不同，也没有标准答案。旨在将传统文化的美传送给下一代，“只要对于人的进步有帮助就够了，要进行最基本的人的教育”。
已在京冀赣鲁辽青等地区展开实验课程，暂无法大范围普及
目前课题研究和新教程实验已在北京、河北、江西、山东、辽宁、青海等多个地区展开。广东的深圳和中山也有些学校在申报。
这套教材已经通过教育部基础教育课程教材发展中心审定，纳入《2012年中小学图书馆(室)推荐书目》。但是，课程的普及还有一个政策性难点有待突破：国家层面上没有传统文化课程规划和课时配备，学科教学还无法大范围进入全国中小学课堂。
