我孩子不爱读名著怎么办？如果你刚好是遇到这个问题的爸爸妈妈，那么这篇，就是一位大学专业就是“文学”的妈妈，写给你的解惑文章。

咱们把这篇文章中的说到的“孩子”，定位为小学生。

说起培养孩子阅读习惯，爸爸妈妈们很普遍的一个期待，就是孩子多读点名著，给孩子的阅读建议，也普遍是“多读名著”。

但美好的期待，常常会遭遇现实的无情打击：大人给孩子买来文学名著，孩子根本没兴趣读，有的甚至非常抵触：老逼我读这些东西，我干脆啥都不读了！

大人往往把孩子的这种表现归结为“态度”问题，认为孩子不爱读书，但却往往忽视了孩子不爱读名著的根本原因——绝大多数文学名著小学读经典名著，是写给成人读者的，对于小学阶段的大多数孩子来说，读经典文学名著，超出了他现阶段的阅读能力，有很多技术上的困难，

咱们来看为什么：

1、篇幅较长，还不适合孩子

文学名著，通常篇幅较长，甚至很长，即便是短篇小说，也会达到几千字的规模，这样长的纯文字读物，超出了刚刚开始阅读的孩子的阅读能力。

我们想一下，孩子在幼儿园阶段，读的都是图画为主、文字很少、篇幅也很短的读物，小学低年级的孩子，读的主要是图文结合的图文书、漫画书，他可能才适应一个段落一两百字、一本书几千字的文字量，整本书很多万字，一个段落就好几百字上千字的文学名著小学读经典名著，是大大超出了很多孩子这个阶段的阅读能力的。

说到这儿，你可能会说了，现在有很多专门为孩子出版的名著，很简单的，每一篇篇幅也都不长，有的还有注音，很适合孩子读的。

但那些书，真的是名著本身吗？它们通常经过大幅度缩减、改编，甚至语言风格都完全改成孩子们熟悉的童话风格了，严格说，它们只是名著改编，留下的只有故事，原著中的语言和风格都已经荡然无存。我们不能认为，给孩子读名著，就是读这样加工过的名著，或者读名著，读样的书就行了。

读名著，指的是读原文、原著，就是作者写出来的样子，没有删节、没有缩略、没有改编、没有翻译（将文言翻译成白话），那才是真的读名著。

2、纯文学作品中诗歌、小说、散文、戏剧的形式，还不适合孩子

你可能会想，小说篇幅太长，不适合孩子，但是诗歌、散文篇幅不长，总该适合孩子了吧？

这又是另一个误解了。诗歌其实是一个最高级别的文学样式，它的文字高度凝练，内容和思想非常深邃，看起来文字最少，读起来其实是最难的。

很多大人能读小说，能读散文，但是读不了诗歌，不是说文字上读不了，而是不能理解，大人尚且如此，更何况孩子呢？

再说散文，比起诗歌来，散文阅读的难度确实稍低一些，但对孩子来说，读起来也是不容易的。因为散文记事并不重故事情节，看起来不跌宕起伏，写景抒情也笔法灵活、不拘一格，读者要非常深地读下去，才能因作者的记述而引发思考、共鸣或者美感体验。所以对小学阶段的孩子来说，读经典散文也是有难度的。

经典名著的主要体裁，是小说、散文、诗歌还有戏剧，作为纯文学样式，他们对阅读水平要求都很高。小学阶段的孩子刚刚开始阅读，他们以往的阅读读物中，很少包含纯粹的小说、散文、诗歌，他暂时读不进去、不爱读，非常正常，并不说明他不爱读书，只是他的阅读能力和阅读水平还没达到这种程度。

3、高度文学化的语言，还不适合孩子

除了篇幅、形式，经典名著不适合孩子阅读，或者说超出孩子阅读能力的地方，还在于语言。

经典名著使用的，是文学语言，文学语言是书面语，经过作者的高度加工，其中包含着作者特别使用的意象，也包括作者加入的隐喻，而且作者还用语言营造出文学作品特有的审美意义，所以文学作品中的语言，看起来是一样的汉字，却对语言理解能力有相当高的要求。

孩子在日常生活中，使用的是通俗、流畅的口语，在儿童读物上，读到的是简洁、意象不丰富、审美意义不那么强的简单书面语，有的读物，甚至就是口语写成，你让他一下子接受高度加工的文学语言，他怎么可能毫无困难呢？

咱们随便从《西游记》中截取一段文字来看，这一段写的是灵猴出世：

那座山，正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺围圆，按政历二十四气。上有九窍八孔，按九宫八卦。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方。目运两道金光，射冲斗府。

这样的文字，大人都很难做到逐字读明白确切意思，孩子读起来，当然很难读进去。

4、内容和思想，超出孩子的理解能力

文学作品，是一种艺术形式，它是用语言文字为工具，表达对现实的社会生活和心理活动和人们的深层情感的理解，所以文学作品中的内容和思想，其实是和现实生活有一定距离的，人们需要有很强的认知能力、理解能力，有一定的生活阅历和情感体验，才能读得懂。

但是这些东西，都是孩子暂时不具备的，就算是成人，也只有少数人，具备理解纯粹的文学作品的能力。

真心妈妈自己大学的专业，就是文学，如果你和我一样，有专门的文学学习的经历，应该比较容易理解我前面说的这些。

如果你自己不是文学专业出身，也没关系，只要明白经典名著是难度很高的阅读，超出大部分孩子现在的阅读能力，让孩子学会读名著，不是很多大人想象得那么简单，这就足够了。

所以，关于小学阶段的孩子阅读名著，我们的建议的是：

（1）不要操之过急；

（2）允许孩子有一个通过日常阅读积累，让阅读水平和阅读能力慢慢进阶的过程；

（3）鼓励孩子在小学阶段保持日常阅读，并且逐渐从图文读物向纯文字读物过渡；

（4）养成很好的阅读习惯的孩子，到了小学高年级或者初中低年级，他的阅读能力，会基本达到能阅读文字比较平易的文学名著，这时候，大人配合学校的要求，为他准备适合他程度的文学名著就好。

（5）引导孩子读名著，要引导他读原著，而不是专门为孩子做的改编本、删减本、白话本。那是读故事，不是读名著。

真心爸妈（徐智明、高志宏）：

我们是一对真实的爸爸妈妈，本科毕业均于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，一个十一岁，一个十四岁半。我们在这个专栏中所分享的，都是自己亲身经验、思考所得，所有文章均为原创，欢迎转发分享、评论、讨论、提问。（原创文章，未经许可，谢绝“转载”）真心爸妈的育儿直播课程已经推出，请至千聊客户端搜索“真心爸妈”。

真心爸妈已出版的育儿书：《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》

育儿基本 找到好方法 轻松做爸妈

￥29.9

购买

养育是不控制孩子，也不懈怠自己。 《育儿基本》分享真心爸妈实现孩子自主生活、自主学习、自主阅读、自主情感的基本教养法则。